Модуль 9

В умовах інформаційного суспільства, учитель - це учень серед учнів. Його головне завдання - спрямовувати навчальну діяльність учнів. Це важче, ніж давати готові знання.
Тепер найвищі бали будемо ставити  тим учням,які нас (вчителів) найкраще навчать. Цю зміну ролей, виявляється, називають розумним словом "фасилітація".  
                                                                                                                                                  Впрорядкували свої Портфоліо.Ура! Скоро фініш!

Модуль 8

Самоспрямованість учнів, я вважаю,- це чудова річ,бо вона створює мотивацію діяльності учнів. А без мотивації- що це за навчання?
Я дуже рада, що ми сьогодні нашу увагу привернули до питань формування самоспрямованості,мотивації, підтримки  та спонукання навчальної  активності учнів.
Не менш вважливе питання диференціації учнів. Хто із вчителів досконало володія вмінням визначати  різні рівні модальність учнів, і на основі цього  диференціювати навчальний процес - це вищий пілотаж в педагогіці.

Модуль 6

Створювали дитячу презентацію. Ой, нелегкая это работа- из болота тянуть бегемота...

Модуль 5

Опитувальник класна річ. Попробую застосовувати на уроках. Виникли цікаві ідеї як застосовувати блоги і Вікі-середовища в навчальній діяльності.

Модуль 4

Вчилися формулювати ключові, тематичні і змістові запитання.Створили вчительську презентацію.Навчилися оцінювати веб- ресурси. Дуже насичено.

Модуль 3.Рефлексія

Навчилася теоритично здійснювати формулююче оцінювання. Деякі навички роботи з компютерними програмами хотілося б опанувати глибше і всесторонньо, але на них зупиняються поверхнево.Наприклад, роботу з блогом.

Ознайомилися з БобромДобром.Навчилися робити мітки.Все OK. Жаль вихідних.